展示古詩誦讀成果   遺傳中華優秀文化基因

中華民族源遠流長，博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神財產，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意境的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為更好地弘揚中國傳統文化，陶冶學生的藝術情操，營造良好的書香校園文化氛圍，我校語文國學教研組的全體老師們精心策劃，開展了一場充滿藝術氣息的“‘春之旅’古詩誦讀活動成果展”，這場成果展分成三個階段：各班落實古詩詞誦讀積累、古詩才藝展示及古詩詞知識擂臺賽。

古詩誦讀是一種文化語言，是遺傳中華優秀文化基因的重要方式，蘊含著巨大的潛在的教育意義?；顒悠陂g，各年級老師根據不同年級的不同要求，有針對性地要求孩子們利用晚間閱讀、晨讀、班會課乃至課余時間進行誦讀積累。例如：要求一年級學生背誦古詩20首，還要會背誦有光春天古詩5首。二年級的同學在此基礎上加背送別詩10首。循序漸進，層層遞增，要求六年級把80首必背古詩全部背完，切實將小學生古詩積累的要求落到實處。而實際上，許多同學所積累的古詩詞遠遠超過這個數量，比如六年級的一些同學能背誦的古詩詞已達到一百二十首以上。

此外，校園文化長廊的玻璃窗里還張貼著各年級同學制作的手抄報、詩配畫、相關的海報，為這場古詩誦讀活動營造了良好的氛圍。

古詩才藝展示環節在各年級同學整齊響亮而富有韻味的集體誦讀聲中拉開帷幕。接著，各年級展示了自己的拿手節目：一年級的歌伴舞《詠鵝》盡顯孩子們的童真；二年級展示的是《唐詩聯唱》，孩子們動情的吟唱，展示了詩歌所蘊含的韻律美；三年級的小品《古詩串串串》，讓我們領略了詩人吟詩、誦詩、唱詩、對詩的那份愜意；四年級的配樂朗誦《滿江紅》蕩氣回腸，讓同學們感受到了岳飛精忠報國的英勇氣概；五年級表演了情景劇《桃花庵歌》，風趣的節目讓大家領略的詩人的才氣；六年級的課本劇《乾隆寫詩》，讓我們進一步認識了乾隆，明白了寫作中點睛之筆的神奇作用?；顒又?，同學們或深情誦讀，或激情表演，把一首首優美的古詩化為一幅幅生動的畫，一曲曲悠揚的歌，一個個動人的故事。孩子們在誦讀古詩中陶冶情操，汲取豐富的傳統文化營養。

振奮人心的擂鼓聲響起來了，引人注目的擂旗揚起來了，激動人心的古詩擂臺賽開始啦！接受挑戰的是中年級的8位選手，他們憑借著那份陽光自信和平時的努力而揮灑自如！他們既要與其他7位選手競爭——不能闖過五關的則宣告擂臺失敗，又要與在座的反對團比拼——反對團答對越多，則該選手得分越少。最終以能闖過五關，且反對團錯誤人數最多的選手取勝。王京圣老師對每道答題作了詳實的點評，讓在場的師生受益匪淺！經過層層考驗，最終四年（2）班林玄書同學成為中年級擂主?；顒舆^程中，還穿插了互動環節——亂字組句成詩，例如，出示9個打亂的字，選出其中5個字組成一句五言詩；出示12個打亂的字，選出其中7個字組成一句七言詩。

活動扣人心弦，下個月高年級古詩詞知識擂臺賽精彩繼續。

通過活動，師生一起領悟了中國傳統文化的魅力，提高了學生積累古詩詞的興趣。

華南講壇自開辦以來，已成為同學們重點關注的校園活動之一，越來越受大家歡迎，同學們通過講壇開拓了視野，增長了知識。4月14日下午，語文國學組的許文通老師給六年級全體同學和三至五年級的歷史知識愛好者送上了一場別有趣味的講壇——神秘的預測學。眾所周知，預測學極為神秘，因其玄幻和真假難辨而為一部分人所忌諱。許老師以幽風趣的語言，以介紹歷史知識的方式與大家分享了國運預測學之名篇——《推背圖》，他從《推背圖》的來源、有關傳說、真偽爭議等內容娓娓道來，重點圍繞同學們比較熟知的歷史事件來講解。

讖言：“日月麗天，群陰懾服。百靈來朝，雙羽四足?！?/span>

頌詩：“中國而今有圣人，雖非豪杰也周成。四夷重譯稱天子，否極泰來九國春?！?/span>

許文通老師認為，從《推背圖》第四十四象來看，中國正處于有史以來最繁盛的時期，并且終將走入“無城無府，無爾無我。天下一家，治臻大化”的大同世界。