學校制定期末各學科綜合考核方案

老師更全面了解學生對知識技能的掌握情況

一月份是學校的“總結反饋月”，即師生對本學期的工作和學習進行總結，明得失，反饋、改正存在的問題，以促進下一學期做得更好。在這個月份里，怎樣更有效、科學地對孩子們所掌握的知識、技能進行系統梳理和復習，進行合理地檢測小結，幫助學生克服急躁心理，同時幫助學生做好放假前物品的打點，是我們工作的重點。元旦假期后，孩子們在老師的引導下，著手對知識點進行綜合分析和歸納總結，溫故知新，夯實基礎知識，掌握基本技能，爭取在期末考試中取得好成績。同時各年級陸陸續續對各學科進行了期末綜合評價。按照新課改的精神和上級教育部門的要求，我們采用等級制評價。

語文、數學、英語學科按照慣例由各教研組制定的考核方案對學生進行綜合評定和考核。語文學科主要以聽、說、讀、寫為主，按寫字、國學、閱讀、寫作、口語交際（低年段看圖說話、高年段即興演講）這五塊內容進行綜合評價。數學學科：側重檢查學生的基礎知識、基本技能，情感發展態度。英語學科：低年段側重考察學生的聽、說能力，培養孩子的興趣；中高年段學生從生活常用語等方面來考核學生的英語應用，促進學生聽、說、讀、寫能力的均衡發展。另外，體育、音樂、品德與社會、美術、科學等學科也地進行了期末考核，考核時間不做統一規定，形式不局限于筆試考核，根據學科特點，教師進行自主測評。

從本次檢測結果看，絕大部分同學對所學知識技能掌握比較牢固?？荚嚱Y束后,老師們根據學生考試成績進行具體的分析，從而了解自己學生對知識技能的掌握情況，為今后在教學工作方面更加有的放矢，因材施教作準備。同時，我們也希望各位家長能理性地看待孩子的分數，孩子取得了好成績，要引導孩子不要驕傲自滿，鼓勵孩子向更高的目標邁進；孩子沒考好，也不要一味指責，應引導他分析原因，迎頭趕上。小學階段更重要的是學習習慣，學習態度的培養，關注孩子的學習過程更為重要。